jueves, 24 de septiembre de 2009
Proyectos específicos
EN NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONTAMOS EN FORMA PERMANENTE CON LOS SIGUIENTES PROYECTOS ESPECÍFICOS, ELLOS SON:
PROYECTO Nº 1
"EDUCAMOS DESDE LOS VALORES"
DIAGNÓSTICO
La sociedad está atravesando transformaciones y crisis profundas y esto se refleja en las conductas sociales, no solamente en los adultos sino también en los niños. Nuestra comunidad es un reflejo de esto.
Atendiendo a esta realidad consideramos de suma importancia la implementación de un proyecto de valores para la totalidad de la comunidad educativa.
OBJETIVOS:
- Lograr que los niños tomen conciencia que existen valores y que las normas rigen el accionar humano.
- Brindar oportunidades para reflexionar sobre los valores y la importancia de los mismos en la convivencia escolar y extraescolar.
- Posibilitar que los niños sean agentes multiplicadores.
- Transmitir actitudes para que el niño comience a reflexionar sobre distintos valores
PROYECTO Nº2
"CONTINUAMOS PROFESIONALIZANDO NUESTRO ROL"
DIAGNÓSTICO
Todo el personal del jardín siente la necesidad de capacitarse, debido a los profundos cambios que la educación impulsa.
Sabemos que todos tenemos diferentes tiempos para reflexionar y aceptarlos .
Para ello los docentes creemos oportuno crear espacios internos de reflexión y volcarnos activamente a diversos materiales de lectura para superar dicho desequilibrio.
OBJETIVOS
- Profesionalizar nuestro rol, a partir de la investigación sobre diversas teorías del aprendizaje que avalan y sustentan nuestras acciones educativas.
- Rever los mandatos que la sociedad y que nosotras mismas le damos a nuestro rol.
- Lograr concientizarnos sobre la necesidad de una formación permanente.
- Ampliar los conocimientos sobre las metodologías y estrategias adecuadas para c/u de las áreas, mejorando su implementación.
PROYECTO Nº 3
“ARMAMOS LA BIBLIOTECA” y CONFECCIONAMOS EL DIARIO “RAYITO DE SOL”
FUNDAMENTO
En el presente, el libro no ocupa un lugar importante en la vida de las personas, el culto a lo estético o a las imágenes pasó a ocupar un lugar privilegiado.
Nos sentimos en la necesidad de dar a la lectura el lugar que realmente merece. En nuestro nivel, tenemos el privilegio, de poder iniciarlos en el hábito de la lectura, contactarlos con diferentes portadores de textos, enriquecer las experiencias literarias que traigan de sus hogares. Está en nuestras manos abrirles la puerta al universo de los libros, proponiendo situaciones de lectura que le permitan disfrutar, aprender u obtener información.
A través de la literatura el niño puede conmoverse, emocionarse, ampliar experiencias, conocimientos y disfrutar de la sonoridad del lenguaje.
De esta manera lograremos la formación de seres responsables, con mentalidad crítica, creadora y con imaginación, con la seguridad que un maestro lector fomente niños lectores.
La estrategia madre para lograr todo esto es la formación de la biblioteca dentro de la sala, para que los niños tengan contacto directo y puedan acceder a ella en cualquier momento para obtener información o simplemente por placer.
PROPÓSITO:
Que todas las salas tengan acceso directo a sus bibliotecas y aprendan a manejarlas.
OBJETIVOS
- Iniciar a los niños en la formación de futuros lectores.
- Ayudar a los niños a descubrir el valor de la lectura.
- Fomentar el placer y el goce al escuchar la lectura de una obra literaria.
- Lograr usuarios competentes de bibliotecas.
- Difundir y compartir lo trabajado en los hogares.
PRODUCTOS O CIERRES DEL PROYECTO
Los productos variarán según las salas, pero hay uno que es común a todas y es que llegado fin de año, todas las secciones deben manejar, en lo posible, las bibliotecas, con ficheros, y hacer una muestra a las familias de lo aprendido, en el transcurso del año.
Las salas de cinco tendran a su cargo la confección del diario, éxito en el 2006, se realizará en este año incorporando más notas de interés y tendrán más participación las otras salas.
Las salas de cuatro cerrarán este proyecto con la ignaguración de la biblioteca y un momento de lectura con padres e hijos, entregarán folletos con cierta carga de estímulo para ejercer el hábito de la lectura
Además realizarán cuentos desde el armado de sus tapas, conociendo sus partes incluyendo el texto.
Nuestros Objetivos
DOCENTES
- Profesionalizar nuestro rol.
- Reflexionar sobre la práctica institucional.
- Lograr ser agentes multiplicadores.
ALUMNOS
- Lograr atender a la diversidad del niño respetando capacidades y desarrollando competencias.
- Propiciar la autonomía
- Iniciar en los niños la construcción de un espíritu crítico dentro de lo que nuestro nivel educacional nos permite.
- Contactar a los alumnos con la naturaleza
COMUNIDAD
- Lograr que la comunidad valore nuestro rol docente y tome conciencia del mismo, reflexionando y convirtiéndose de esa manera en un agente multiplicador.
- Difundir en la comunidad la forma de trabajo de nuestro jardín a través de proyectos específicos.
- Brindar posibilidades a los padres de intervenir activamente en algunas de las tareas de la institución.
- Abrir espacios de reflexión con diferentes profesionales.
Nuestra Historia
El jardin comenzo a funcionar en junio de 1977, en la calle nacion 573.
Se comenzo con tres secciones, a las cuales concurrian nenes de tres, cuatro y cinco años, en 1979 se creo otra seccion.
En el año 1980, la d.e.n.o., aprobo cuatro secciones y el 24 de noviembre de 1981 otorgo el 100% de subvencion.
En el año 1984, se formaron dos secciones y en el año 1989 debido al gran crecimiemto de matricula se creo una seccion mas, teniendo un total de ocho
Este crecimiento y el de la escuela primaria hizo que nos trasladaramos a otro edificio, ya que era imposible compartir patios y baños, y asi el jardin se mudo a un edificio ubicado en la calle pellegrini 677.
Es una casa antigua, el estado de conservacion es muy bueno, consta de 7siete habitaciones destinadas a salas , cocina amplia donde funciona la preceptoria, direccion, todas muy ventiladas, con luz natural. Ademas todas la salas desembocan en una galeria interna, techada, donde se dan las clases de educacion fisica y se saluda a la bandera diariamente., tambien cuenta con un gran patio de juegos con grandes aparatos, instalados sobre tierra.
A partir de este año se brinda como extraprogramáticas, clases de computación en las salas de cuatro y cinco años, ignagurando una sala con la cantidad de computadoras necesarias para este fin.
En las salas de cinco años se dictan clases de inglés dos veces por semana
El jardin esta ubicado en una zona centrica, no obstante concurren niños de los barrios adyacentes.
En el año 1996-97, la matricula se vio afectada debido a la privatizacion de somisa, ahora siderar, esto provoco la perdida de trabajo a muchos papas que enviaban sus nenes a l jardin, podemos decir que casi el 90% de nuestros inscriptos dependian de esta empresa. Como resultado de esto se produjo el cierre de una seccion.
En 1998 observamos un leve incremento de matricula, sabemos que nuestra ciudad cambio, el poder adquisitivo de la gente es otro, .
Durante los años 1999/2000, la matrícula no sufrió cambios.
En el año 2001, se abrieron dos salas de jardín maternal, esto hizo que se incrementara la matrícula, y al brindar este servicio, el jardín se ve en la necesidad de ampliar la sala a usar con baño especialmente diseñado para este nivel.
En los años siguientes se observa un leve crecimiento de matrícula y llegando al 2004 el jardín cambió su aspecto físico. Se ampliaron las salas, se realizó la dirección, donde se encontraba la casita de juegos, la sala de computación se trasladó donde estaba la antigua dirección, se observa un importante crecimiento de matrícula en el jardín maternal, en el jardín de infantes se mantiene constante.
En el 2006, se alquila un edificio, para el traslado del jardín maternal. Se produce un importante incremento de matrícula en ese nivel, duplicando el número de salas.
En el jardín de infantes se crea otra seción, obteniendo tambien un incremento de matrícula.
El traslado del maternal, creó otro clima en el jardín de infantes, en un principio se vivió como un gran vacio, pero con el trascurso de los días , se evaluó positivamente ; para ambos ciclos, logrando lentamente obtener su identidad.
En el 2007 “cumplimos 30 años” continuamos con ocho salas, la matrícula se ha incrementado, y se brinda inglés en todas las secciones.
Se comenzo con tres secciones, a las cuales concurrian nenes de tres, cuatro y cinco años, en 1979 se creo otra seccion.
En el año 1980, la d.e.n.o., aprobo cuatro secciones y el 24 de noviembre de 1981 otorgo el 100% de subvencion.
En el año 1984, se formaron dos secciones y en el año 1989 debido al gran crecimiemto de matricula se creo una seccion mas, teniendo un total de ocho
Este crecimiento y el de la escuela primaria hizo que nos trasladaramos a otro edificio, ya que era imposible compartir patios y baños, y asi el jardin se mudo a un edificio ubicado en la calle pellegrini 677.
Es una casa antigua, el estado de conservacion es muy bueno, consta de 7siete habitaciones destinadas a salas , cocina amplia donde funciona la preceptoria, direccion, todas muy ventiladas, con luz natural. Ademas todas la salas desembocan en una galeria interna, techada, donde se dan las clases de educacion fisica y se saluda a la bandera diariamente., tambien cuenta con un gran patio de juegos con grandes aparatos, instalados sobre tierra.
A partir de este año se brinda como extraprogramáticas, clases de computación en las salas de cuatro y cinco años, ignagurando una sala con la cantidad de computadoras necesarias para este fin.
En las salas de cinco años se dictan clases de inglés dos veces por semana
El jardin esta ubicado en una zona centrica, no obstante concurren niños de los barrios adyacentes.
En el año 1996-97, la matricula se vio afectada debido a la privatizacion de somisa, ahora siderar, esto provoco la perdida de trabajo a muchos papas que enviaban sus nenes a l jardin, podemos decir que casi el 90% de nuestros inscriptos dependian de esta empresa. Como resultado de esto se produjo el cierre de una seccion.
En 1998 observamos un leve incremento de matricula, sabemos que nuestra ciudad cambio, el poder adquisitivo de la gente es otro, .
Durante los años 1999/2000, la matrícula no sufrió cambios.
En el año 2001, se abrieron dos salas de jardín maternal, esto hizo que se incrementara la matrícula, y al brindar este servicio, el jardín se ve en la necesidad de ampliar la sala a usar con baño especialmente diseñado para este nivel.
En los años siguientes se observa un leve crecimiento de matrícula y llegando al 2004 el jardín cambió su aspecto físico. Se ampliaron las salas, se realizó la dirección, donde se encontraba la casita de juegos, la sala de computación se trasladó donde estaba la antigua dirección, se observa un importante crecimiento de matrícula en el jardín maternal, en el jardín de infantes se mantiene constante.
En el 2006, se alquila un edificio, para el traslado del jardín maternal. Se produce un importante incremento de matrícula en ese nivel, duplicando el número de salas.
En el jardín de infantes se crea otra seción, obteniendo tambien un incremento de matrícula.
El traslado del maternal, creó otro clima en el jardín de infantes, en un principio se vivió como un gran vacio, pero con el trascurso de los días , se evaluó positivamente ; para ambos ciclos, logrando lentamente obtener su identidad.
En el 2007 “cumplimos 30 años” continuamos con ocho salas, la matrícula se ha incrementado, y se brinda inglés en todas las secciones.
martes, 15 de septiembre de 2009
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